VOUS ÊTES INTÉRESSÉ(E)S PAR UNE SENSIBILISATION OU UN APPROFONDISSEMENT DE L’ANIMATION EN GÉRONTOLOGIE ?
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INFORMATIONS PÉDAGOGIQUES
Objectifs :
Cette sensibilisation devrait permettre à chacun des participants de comprendre la nécessité
de l’animation, de découvrir ses centres d’intérêts, ses potentialités afin de se situer, de participer à l’animation de son établissement, et poursuivre au besoin une formation qualifiante dans le registre des différents diplômes de la profession d’animateur.
A l’issue de la formation, le participant comprendra les bases essentielles de l’animation pour organiser un programme d’activités lié au projet associatif (ses valeurs), au projet d’établissement (son équilibre), au projet de soins (son aspect de prévention) au projet de vie (son individualisation),
Le stagiaire comprendra l’importance de l’animation, ses bienfaits et ses risques dans la prise en charge des personnes âgées; la place et le rôle de chaque intervenant.
Contenu /Programme :
Définir et concevoir l’animation
La philosophie : partie prenante de l’animation
Contradictions et complémentarité entre projet de vie individuel et projet de vie de groupe
L’importance de l’animation dans le projet de soins
Concepts et différentes approches de l’animation pour son individualisation
(animation éducative, culturelle, socioculturelle, thérapeutique, etc)
L’apport de l’animation dans la vie d’un établissement
Son influence sur et dans l’environnement
Sa contribution à l’harmonie des relations humaines
Sa responsabilité dans la prévention de la perte d’autonomie
Son apport dans le fonctionnement et la gestion de l’établissement.
Rôle des intervenants et spécificité des animateurs
Témoignages et récits sur le rôle des intervenants
Des outils et des exemples de programmes d’animation.
Moyens Pédagogiques :
Salle de formation dédiée, climatisée, comprenant paper board, rétroprojecteur et/ou vidéo
projecteur.
Un support de cours est distribué à chacun des participants par le formateur.
Évaluation de la formation :
Pendant la formation, le formateur vérifie la progression pédagogique homogène du groupe.
Il s’assure que l’ensemble du groupe a bien assimilé le programme à la fin de la formation.
A l’issue de celle-ci, un questionnaire d’évaluation, complété par chaque participant, portera sur le déroulement de la formation (rythme, programme, supports de cours), sur les intervenants, sur l’accueil et les modalités pratiques d’organisation.
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